Chamamos de Tribunais de Inquisição, os tribunais organizados pela Igreja católica encarregados de julgar os hereges. As penalidades aplicadas a eles dependia de uma série de fatores como, por exemplo, se eram reincidentes ou não. A penas variavam desde a perda de alguns bens, como prisões e até a morte na fogueira. Alguns condenados à fogueira, preferiam ser enforcados antes disso.
OBS.: pessoal, isto aqui é só uma noção hiper básica para o nosso provão OK? Abçs.
sábado, 18 de junho de 2011
Heresias - conceito básico
Na Idade Média européia, nem sempre a transmissão dos ensinamentos oficiais da Igreja católica, que tinha o monopólio da cultura, se dava do jeito pretendido por ela. Aos ensinamentos e interpretações diferentes da doutrina cristã que entravam em choque com os ensinamentos oficiais da Igreja católica, damos o nome de heresias. Aqueles que participavama e divulgavam estas ideias, foram chamados, na época, de hereges.
OBS.: pessoal, isto aqui é um conceito bem basicão, só para termos uma noção para a prova bimestral OK? Quem se interessar, pesquise na internet. Abçs.
OBS.: pessoal, isto aqui é um conceito bem basicão, só para termos uma noção para a prova bimestral OK? Quem se interessar, pesquise na internet. Abçs.
quinta-feira, 7 de abril de 2011
Pirâmides - curiosidades
Pessoal, assistam este vídeo só para sabermos algumas curiosidades sobre a construção das pirâmides. Esclarecendo: Heródoto foi um historiador grego que viajou ao Egito para conhecer o modo de vida egípcio. Se o volume estiver baixo, sugiro o uso de um fone de ouvido. Abçs a todos!!!
quinta-feira, 9 de dezembro de 2010
Simulado recuperação 2010 - 1ªs séries
Simulado de História – 1ªs séries – revisão recuperação
Instruções: somente após estudarem os itens do conteúdo, resolvam este pequeno teste. Respondam-no sem qualquer tipo de consulta. Tentem resolvê-lo em 30 minutos no máximo e depois imprimam e tragam para mim corrigi-lo nos dias de coordenação. Bom teste!
Questão 01 – “Se concordamos, por exemplo, que Roma foi um grande império, mas cujo domínio não se estendeu muito além das margens do mar Mediterrâneo, podemos questionar a importância da queda desse império para os chineses ou para as civilizações da América pré-colombiana (maias, incas, astecas), que não tinham contato nenhum com os romanos”
(VICENTINO, Cláudio ; DORIGO, Gianpaolo. História para o Ensino Médio. SP. Scipione. 2005. 2ª ed. p. 15. Texto adaptado)
Explique, com suas palavras, a idéia central deste texto.
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Questão 02 - Julgue as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I ( ) A ruralização da economia, foi uma das características que iniciou o modo de produção feudal.
II ( ) Com a formação dos reinos bárbaros, destacando-se o dos germanos, onde os reis conseguiram centralizar o poder em suas mãos.
III ( ) O antigo escravo romano melhorou um pouco sua condição social e em troca da terra e da proteção recebida, tinha que dar parte de sua produção e trabalhar nas terras do grande proprietário rural.
IV ( ) Eram basicamente três as camadas sociais feudais – o clero, que rezava pelo bem de todos; os nobres, que protegiam militarmente a todos; e os servos, que em troca da proteção recebida, sustentava economicamente com seu trabalho as outras camadas sociais.
V( ) a Igreja estimulava os servos a se revoltar contra os nobres.
São verdadeiras as afirmações:
a( ) apenas I e III.
b( ) apenas II e IV.
c( ) apenas I, II e III.
d( ) apenas II, III e V.
e( ) todas elas.
Questão 03 - Uma das alternativas abaixo não tem a ver com a função e as características da Igreja católica na Idade Média. ASSINALE-A.
a( ) Cultura teocentrista.
b( ) Salvação da alma.
c( ) Preservação da cultura greco-romana nos mosteiros.
d( ) O homem tinha liberdade de pensamento.
e( ) Todas as camadas sociais na Idade Média eram influenciadas por ela.
Questão 04 - (FGV-SP) (adaptada) As principais características do feudalismo eram (assinale a correta):
a( ) Sociedade de ordens, economia levemente industrial, unificação política e mentalidade impregnada pela religiosidade.
b( ) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal, organização política descentralizada e mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.
c( ) Sociedade de ordens, economia terciáriae competitiva, centralização política e mentalidade hedonista (individualista).
d( ) Sociedade de ordens, economia agrária e auto-suficiente, fragmentação (descentralização) política e mentalidade fortemente influenciada pela religiosidade.
e( ) Sociedade estamental, economia voltada para o mercado externo, fragmentação política e ausência de mentalidade religiosa.
Questão 05 – (UFSCar-SP) Dois pobres homens refugiaram-se na igreja dos bem-aventurados Marcelino e Pedro, mártires de Cristo, confessando que eram culpados e que tinham sido convictos de roubo em vossa presença, como tendo furtado caça grossa numa floresta senhorial. Já pagaram uma parte da composição e deveriam pagar o resto, mas declararam que não tem com que fazer por causa de sua pobreza. Venho, pois, implorar a vossa benevolência, na esperança de que (...) vos digneis tratá-los com toda a indulgência possível (...).
“Eginhard”, França, século IX.
A partir da análise do documento, é correto afirmar que, durante boa parte da Idade Média (assinale a alternativa correta):
a( ) a floresta senhorial era área comum de caça para servos e senhores.
b( ) Os padres católicos opunham-se às leis senhoriais.
c( ) Os servos burlavam leis feudais por conta de sua condição social.
d( ) As penas para crimes só eram estabelecidas por magistrados eclesiásticos.
e( ) Os senhores feudais não podiam contrariar as leis.
Questão 06 - Julgue as afirmações abaixo como certos (C) ou errados (E) e depois assinale a opção correta.
I – A História é um saber mutável. Podemos comprovar que aquilo que aprendemos, muitas vezes, não são verdades inquestionáveis através dos séculos.
II – Todos aqueles que defendem a História como um conhecimento passível de muitas interpretações, contribuem para fortalecer a idéia de que a História é um conhecimento certo e verdadeiro, construído a partir de documentos que não deixam margem a dúvidas.
III – Para os historiadores positivistas, o documento escrito é a única fonte histórica confiável.
IV – Segundo as pesquisas especializadas, o homem e o macaco tiveram um ancestral, um tronco comum, ou seja, o homem não é descendente direto do macaco.
V – No Período Paleolítico, o homem era basicamente coletor e caçador, ao passo que no Período Neolitico, aprendeu a ser pastor e agricultor.
- São verdadeiras as afirmações:
a( ) I, II e III. b( ) I, III, IV e V. c( ) II, III, IV e V. d( ) I, II, III, IV e V. e( ) II, IV e V.
Questão 07 – Um dos problemas da periodização tradicional da História é o de que (assinale a opção correta):
a( ) Ela é eurocentrista.
b( ) Ela não cita a Revolução Francesa.
c( ) Ela não cita a queda do Império Romano do Ocidente, cuja capital era Roma.
d( ) Esta periodização não fala da invenção da escrita.
e( ) Ela não divide a História em períodos.
Questão 08 – Relacione as colunas e depois assinale a opção correta.
(1)Feudalismo
(2)Capitalismo
(3)Burgo
(4)Estados do Antigo Regime
( ) Dinheiro como principal fonte de
riqueza.
( ) Terra como principal fonte de riqueza.
( ) Clero, nobreza e servos-burguesia.
( ) Cidade fortificada com muralhas.
A sequência correta é:
a( ) 1234 b( ) 1324 c( ) 2143 d( ) 2431 e( ) 1423
Questão 09 - (PUC-MG - adaptada) O revigoramento do comércio na Europa Ocidental, durante a Idade Média, se dá devido (assinale a opção correta):
a( ) à existência de excedentes agrícolas provenientes da generalização de técnicas que ampliaram a produção além das necessidades de subsistência, além da cruzadas, aumentando os contatos comerciais ocidente-oriente.
b( ) Ao desenvolvimento das técnicas náuticas que permitiram a navegação a longa distância, superando os limites da navegação de cabotagem.
c( ) A ação direta do clero católico, interessado em ampliar os ganhos de Igreja, através da cobrança do dizimo sobre a burguesia mercantil.
d( ) Ao declínio do comercio da cidades italianas, envolvidas em constantes conflitos com os árabes pelo controle do mar Mediterrâneo.
e( ) Ao fim das obrigações feudais, que libera o servo de sua submissão ao senhor e ao trabalho pouco lucrativo dos campos.
Questão 10 – Julgue as afirmações abaixo como certas (C) ou erradas (E) depois assinale a alternativa que contenha o julgamento correto.
( ) Nas sociedades do Antigo Regime, clero e nobreza não pagavam impostos.
( ) Alta Idade Média corresponde ao período histórico de crise do escravismo romano e consolidação do feudalismo na Europa e, genericamente, estende-se do século V ao XI.
( ) Baixa Idade Média corresponde ao período histórico de crise do feudalismo e lenta formação do capitalismo na Europa e, genericamente, estende-se do século XI ao XV.
( ) teocentrismo e trabalho servil eram características do modo de produção feudal ou feudalismo.
( ) o pensamento antropocêntrico não morreu na Idade Média, graças ao trabalho dos monges copistas que preservaram o pensamento de muitos filósofos gregos, como Platão e Aristóteles.
A sequência correta é:
a( ) CCCCC b( ) CCEEC c( ) ECCCC d( ) EECCC e( ) ECECE
Questão 11 - Julgue as afirmações abaixo como certas (C) ou erradas (E) e depois faça a soma dos itens corretos.
2( ) O Renascimento Comercial e um maior intercâmbio cultural entre o Oriente e a Europa foram consequências das Cruzadas.
4( ) O poder absoluto dos reis é inquestionável pois vem de Deus, tem a ver com a teoria do poder divino dos reis.
8( ) A teoria do pacto social, de Thomas Hobbes, diz que os homens cederiam parte de sua liberdade a um soberano, que resolveria os conflitos sociais entre eles; com isso os reis teriam, também, um poder absoluto.
16( ) Os valores teocentristas continuaram predominantes no Renascimento Cultural.
32( ) Mecenas eram os financiadores de artistas no Renascimento, entre os quais, banqueiros, comerciantes e até os próprios papas.
A soma dos itens corretos é:
a( )6 b( )10 c( )40 d( )24 e( )46
Questão 12 – (FCBH-MG) O homem é o modelo do mundo. A experiência é a mestra das coisas.
(Leonardo da Vinci)
Com relação ao Renascimento artístico, literário e científico, elemento típico do período de transição do feudalismo ao capitalismo, podem ser feitas as seguintes afirmativas, EXCETO:
a( ) Os humanistas tiveram um papel extremamente importante na difusão das idéias renascentistas.
b( ) A reflexão sobre problemas humanos levou o homem renascentista à análise de sua própria individualidade, num esforço de autoconhecimento.
c( ) A visão de mundo político-religiosa medieval continuava a ser o elemento fundamental para a compreensão do homem e do mundo.
d( ) a riqueza proveniente do comércio financiou artistas, cientistas, arquitetos, que passaram a ser contratados para dar forma às novas realidades sociais.
e( ) O racionalismo passou a ser a pedra de toque da mentalidade renascentistas, estimulando o nascimento da ciência moderna.
Questão 13 – Sobre os mercantilismo, julgue as afirmações abaixo como certas (C) e erradas (E) depois
assinale a alternativa que contenha o julgamento correto.
( ) O metalismo dizia que a riqueza de um reino era proporcional à quantidade de metais preciosos que o mesmo conseguisse acumular em seu interior.
( ) A balança comercial favorável dizia que um reino deveria importar muito e exportar pouco no comércio internacional.
( ) Segundo o protecionismo alfandegário, produtos estrangeiros poderiam entrar livremente entre os reinos ou países.
( ) Uma das idéias do mercantilismo era o colonialismo, ou seja, um país deveria ter uma área (colônia) de exclusivo controle comercial do país europeu (metrópole).
a( ) CEEC b( ) CCCC c( ) ECEC d( ) CCCE e( ) EECE
Instruções: somente após estudarem os itens do conteúdo, resolvam este pequeno teste. Respondam-no sem qualquer tipo de consulta. Tentem resolvê-lo em 30 minutos no máximo e depois imprimam e tragam para mim corrigi-lo nos dias de coordenação. Bom teste!
Questão 01 – “Se concordamos, por exemplo, que Roma foi um grande império, mas cujo domínio não se estendeu muito além das margens do mar Mediterrâneo, podemos questionar a importância da queda desse império para os chineses ou para as civilizações da América pré-colombiana (maias, incas, astecas), que não tinham contato nenhum com os romanos”
(VICENTINO, Cláudio ; DORIGO, Gianpaolo. História para o Ensino Médio. SP. Scipione. 2005. 2ª ed. p. 15. Texto adaptado)
Explique, com suas palavras, a idéia central deste texto.
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Questão 02 - Julgue as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta.
I ( ) A ruralização da economia, foi uma das características que iniciou o modo de produção feudal.
II ( ) Com a formação dos reinos bárbaros, destacando-se o dos germanos, onde os reis conseguiram centralizar o poder em suas mãos.
III ( ) O antigo escravo romano melhorou um pouco sua condição social e em troca da terra e da proteção recebida, tinha que dar parte de sua produção e trabalhar nas terras do grande proprietário rural.
IV ( ) Eram basicamente três as camadas sociais feudais – o clero, que rezava pelo bem de todos; os nobres, que protegiam militarmente a todos; e os servos, que em troca da proteção recebida, sustentava economicamente com seu trabalho as outras camadas sociais.
V( ) a Igreja estimulava os servos a se revoltar contra os nobres.
São verdadeiras as afirmações:
a( ) apenas I e III.
b( ) apenas II e IV.
c( ) apenas I, II e III.
d( ) apenas II, III e V.
e( ) todas elas.
Questão 03 - Uma das alternativas abaixo não tem a ver com a função e as características da Igreja católica na Idade Média. ASSINALE-A.
a( ) Cultura teocentrista.
b( ) Salvação da alma.
c( ) Preservação da cultura greco-romana nos mosteiros.
d( ) O homem tinha liberdade de pensamento.
e( ) Todas as camadas sociais na Idade Média eram influenciadas por ela.
Questão 04 - (FGV-SP) (adaptada) As principais características do feudalismo eram (assinale a correta):
a( ) Sociedade de ordens, economia levemente industrial, unificação política e mentalidade impregnada pela religiosidade.
b( ) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal, organização política descentralizada e mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.
c( ) Sociedade de ordens, economia terciáriae competitiva, centralização política e mentalidade hedonista (individualista).
d( ) Sociedade de ordens, economia agrária e auto-suficiente, fragmentação (descentralização) política e mentalidade fortemente influenciada pela religiosidade.
e( ) Sociedade estamental, economia voltada para o mercado externo, fragmentação política e ausência de mentalidade religiosa.
Questão 05 – (UFSCar-SP) Dois pobres homens refugiaram-se na igreja dos bem-aventurados Marcelino e Pedro, mártires de Cristo, confessando que eram culpados e que tinham sido convictos de roubo em vossa presença, como tendo furtado caça grossa numa floresta senhorial. Já pagaram uma parte da composição e deveriam pagar o resto, mas declararam que não tem com que fazer por causa de sua pobreza. Venho, pois, implorar a vossa benevolência, na esperança de que (...) vos digneis tratá-los com toda a indulgência possível (...).
“Eginhard”, França, século IX.
A partir da análise do documento, é correto afirmar que, durante boa parte da Idade Média (assinale a alternativa correta):
a( ) a floresta senhorial era área comum de caça para servos e senhores.
b( ) Os padres católicos opunham-se às leis senhoriais.
c( ) Os servos burlavam leis feudais por conta de sua condição social.
d( ) As penas para crimes só eram estabelecidas por magistrados eclesiásticos.
e( ) Os senhores feudais não podiam contrariar as leis.
Questão 06 - Julgue as afirmações abaixo como certos (C) ou errados (E) e depois assinale a opção correta.
I – A História é um saber mutável. Podemos comprovar que aquilo que aprendemos, muitas vezes, não são verdades inquestionáveis através dos séculos.
II – Todos aqueles que defendem a História como um conhecimento passível de muitas interpretações, contribuem para fortalecer a idéia de que a História é um conhecimento certo e verdadeiro, construído a partir de documentos que não deixam margem a dúvidas.
III – Para os historiadores positivistas, o documento escrito é a única fonte histórica confiável.
IV – Segundo as pesquisas especializadas, o homem e o macaco tiveram um ancestral, um tronco comum, ou seja, o homem não é descendente direto do macaco.
V – No Período Paleolítico, o homem era basicamente coletor e caçador, ao passo que no Período Neolitico, aprendeu a ser pastor e agricultor.
- São verdadeiras as afirmações:
a( ) I, II e III. b( ) I, III, IV e V. c( ) II, III, IV e V. d( ) I, II, III, IV e V. e( ) II, IV e V.
Questão 07 – Um dos problemas da periodização tradicional da História é o de que (assinale a opção correta):
a( ) Ela é eurocentrista.
b( ) Ela não cita a Revolução Francesa.
c( ) Ela não cita a queda do Império Romano do Ocidente, cuja capital era Roma.
d( ) Esta periodização não fala da invenção da escrita.
e( ) Ela não divide a História em períodos.
Questão 08 – Relacione as colunas e depois assinale a opção correta.
(1)Feudalismo
(2)Capitalismo
(3)Burgo
(4)Estados do Antigo Regime
( ) Dinheiro como principal fonte de
riqueza.
( ) Terra como principal fonte de riqueza.
( ) Clero, nobreza e servos-burguesia.
( ) Cidade fortificada com muralhas.
A sequência correta é:
a( ) 1234 b( ) 1324 c( ) 2143 d( ) 2431 e( ) 1423
Questão 09 - (PUC-MG - adaptada) O revigoramento do comércio na Europa Ocidental, durante a Idade Média, se dá devido (assinale a opção correta):
a( ) à existência de excedentes agrícolas provenientes da generalização de técnicas que ampliaram a produção além das necessidades de subsistência, além da cruzadas, aumentando os contatos comerciais ocidente-oriente.
b( ) Ao desenvolvimento das técnicas náuticas que permitiram a navegação a longa distância, superando os limites da navegação de cabotagem.
c( ) A ação direta do clero católico, interessado em ampliar os ganhos de Igreja, através da cobrança do dizimo sobre a burguesia mercantil.
d( ) Ao declínio do comercio da cidades italianas, envolvidas em constantes conflitos com os árabes pelo controle do mar Mediterrâneo.
e( ) Ao fim das obrigações feudais, que libera o servo de sua submissão ao senhor e ao trabalho pouco lucrativo dos campos.
Questão 10 – Julgue as afirmações abaixo como certas (C) ou erradas (E) depois assinale a alternativa que contenha o julgamento correto.
( ) Nas sociedades do Antigo Regime, clero e nobreza não pagavam impostos.
( ) Alta Idade Média corresponde ao período histórico de crise do escravismo romano e consolidação do feudalismo na Europa e, genericamente, estende-se do século V ao XI.
( ) Baixa Idade Média corresponde ao período histórico de crise do feudalismo e lenta formação do capitalismo na Europa e, genericamente, estende-se do século XI ao XV.
( ) teocentrismo e trabalho servil eram características do modo de produção feudal ou feudalismo.
( ) o pensamento antropocêntrico não morreu na Idade Média, graças ao trabalho dos monges copistas que preservaram o pensamento de muitos filósofos gregos, como Platão e Aristóteles.
A sequência correta é:
a( ) CCCCC b( ) CCEEC c( ) ECCCC d( ) EECCC e( ) ECECE
Questão 11 - Julgue as afirmações abaixo como certas (C) ou erradas (E) e depois faça a soma dos itens corretos.
2( ) O Renascimento Comercial e um maior intercâmbio cultural entre o Oriente e a Europa foram consequências das Cruzadas.
4( ) O poder absoluto dos reis é inquestionável pois vem de Deus, tem a ver com a teoria do poder divino dos reis.
8( ) A teoria do pacto social, de Thomas Hobbes, diz que os homens cederiam parte de sua liberdade a um soberano, que resolveria os conflitos sociais entre eles; com isso os reis teriam, também, um poder absoluto.
16( ) Os valores teocentristas continuaram predominantes no Renascimento Cultural.
32( ) Mecenas eram os financiadores de artistas no Renascimento, entre os quais, banqueiros, comerciantes e até os próprios papas.
A soma dos itens corretos é:
a( )6 b( )10 c( )40 d( )24 e( )46
Questão 12 – (FCBH-MG) O homem é o modelo do mundo. A experiência é a mestra das coisas.
(Leonardo da Vinci)
Com relação ao Renascimento artístico, literário e científico, elemento típico do período de transição do feudalismo ao capitalismo, podem ser feitas as seguintes afirmativas, EXCETO:
a( ) Os humanistas tiveram um papel extremamente importante na difusão das idéias renascentistas.
b( ) A reflexão sobre problemas humanos levou o homem renascentista à análise de sua própria individualidade, num esforço de autoconhecimento.
c( ) A visão de mundo político-religiosa medieval continuava a ser o elemento fundamental para a compreensão do homem e do mundo.
d( ) a riqueza proveniente do comércio financiou artistas, cientistas, arquitetos, que passaram a ser contratados para dar forma às novas realidades sociais.
e( ) O racionalismo passou a ser a pedra de toque da mentalidade renascentistas, estimulando o nascimento da ciência moderna.
Questão 13 – Sobre os mercantilismo, julgue as afirmações abaixo como certas (C) e erradas (E) depois
assinale a alternativa que contenha o julgamento correto.
( ) O metalismo dizia que a riqueza de um reino era proporcional à quantidade de metais preciosos que o mesmo conseguisse acumular em seu interior.
( ) A balança comercial favorável dizia que um reino deveria importar muito e exportar pouco no comércio internacional.
( ) Segundo o protecionismo alfandegário, produtos estrangeiros poderiam entrar livremente entre os reinos ou países.
( ) Uma das idéias do mercantilismo era o colonialismo, ou seja, um país deveria ter uma área (colônia) de exclusivo controle comercial do país europeu (metrópole).
a( ) CEEC b( ) CCCC c( ) ECEC d( ) CCCE e( ) EECE
terça-feira, 23 de novembro de 2010
História da África - um resgate histórico
Por que deve-se estudar história da África?
1- para romper parcialmente com o eurocentrismo histórico;
2– para cumprir a lei 10.639/03 que institui a obrigatoriedade do ensino de História e cultura afro-brasileira nas escolas públicas;
3- Porque povo africano deixou heranças culturais profundas para o patrimônio cultural brasileiro.
Comentários: item 1- é necessário deixar de ver a Europa como a única determinante das grandes transformações históricas mundiais, embora seu peso seja bastante importante, ou seja, nossa história é muito centrada na Euroa. Seria com se tudo que ocorresse na Europa fosse importante e tivesse consequências para todos os povos do mundo; item 2 e item 3 lei federal citada, obriga o ensino de História da África nas escolas públicas e privadas do Brasil, como forma de resgatar e valorizar as contribuições culturais da etnia negra para a cultura brasileira, além dos portugueses e dos indígenas.
1- para romper parcialmente com o eurocentrismo histórico;
2– para cumprir a lei 10.639/03 que institui a obrigatoriedade do ensino de História e cultura afro-brasileira nas escolas públicas;
3- Porque povo africano deixou heranças culturais profundas para o patrimônio cultural brasileiro.
Comentários: item 1- é necessário deixar de ver a Europa como a única determinante das grandes transformações históricas mundiais, embora seu peso seja bastante importante, ou seja, nossa história é muito centrada na Euroa. Seria com se tudo que ocorresse na Europa fosse importante e tivesse consequências para todos os povos do mundo; item 2 e item 3 lei federal citada, obriga o ensino de História da África nas escolas públicas e privadas do Brasil, como forma de resgatar e valorizar as contribuições culturais da etnia negra para a cultura brasileira, além dos portugueses e dos indígenas.
quarta-feira, 13 de outubro de 2010
Sugestão de temas para o dia nacional da consciência negra - 20 de novembro
Prezados alunos, examinem os temas abaixo e vejam se vocês gostaram. O importante é que os assuntos abaixo tem a ver com heranças culturais da cultura negra para a cultura brasileira.
Tema 01 – História do Chorinho
Tarefa : os alunos além de falarem de forma breve sobre a História deste gênero popular, deverão ressaltar a influência negra na formação do mesmo. Tentar montar vídeos e CDs sobre o mesmo.
Tema 02 – História do Jongo
tarefa: além de fazer referências à origem desta dança africana, onde ela é praticada, tentar conseguir alguém vídeo sobre esta dança e/ou CDs
Tema 03 - História do samba.
tarefa: fazer um histórico deste gênero musical brasileiro, desde seus primórdios, instrumentos usados, grandes sambistas fundadores e que contribuíram para a fixação deste gênero musical no país. Citar grandes sambistas atuais.
Tema 04 – Cultos afro-brasileiros
tarefa: história destes cultos e suas variações e diferenças. Falar da questão do preconceito, por que ele existe. Tentar conseguir vídeos sobre o mesmo e/ou CDs.
Tema 05– Dados estatísticos e pesquisas sobre o sistema de reserva de cotas para afrodescendentes na universidades brasileiras.
Tarefas: realizar pesquisas sobre quantas e quais universidades brasileiras utilizam o sistema de cotas para afrodescendentes e o desempenho destes alunos nos cursos; fazer uma pesquisa com os alunos do GG sobre a questão: “você é a favor ou contra o sistema de cotas para negros nas universidades?”. Se possível filmar as entrevistas. Apresentar dados estatísticos em forma de gráficos percentuais, pesquisar jornais e revistas, etc. Este tema poderá ser trabalhado com as professoras de Sociologia Patrícia ou Cleusa.
Prezados alunos, a participação valerá até 1,0 (um ponto) extra. Toda a “ralação” ficará por conta de vocês. Apenas darei orientações. A idéia é utilizarmos estes temas como experiências para comemorarmos no 4º bimestre o dia nacional da consciência negra (20 de novembro). Vocês poderaõ sugerir outros, poderemos conversar. Procurem a mim ou os coordenadores (profªs Railce, Mismeble). Tentaremos fazer uma pontuação interdisciplinar.
Graaaaaaaaande abraço, Augusto.
Tema 01 – História do Chorinho
Tarefa : os alunos além de falarem de forma breve sobre a História deste gênero popular, deverão ressaltar a influência negra na formação do mesmo. Tentar montar vídeos e CDs sobre o mesmo.
Tema 02 – História do Jongo
tarefa: além de fazer referências à origem desta dança africana, onde ela é praticada, tentar conseguir alguém vídeo sobre esta dança e/ou CDs
Tema 03 - História do samba.
tarefa: fazer um histórico deste gênero musical brasileiro, desde seus primórdios, instrumentos usados, grandes sambistas fundadores e que contribuíram para a fixação deste gênero musical no país. Citar grandes sambistas atuais.
Tema 04 – Cultos afro-brasileiros
tarefa: história destes cultos e suas variações e diferenças. Falar da questão do preconceito, por que ele existe. Tentar conseguir vídeos sobre o mesmo e/ou CDs.
Tema 05– Dados estatísticos e pesquisas sobre o sistema de reserva de cotas para afrodescendentes na universidades brasileiras.
Tarefas: realizar pesquisas sobre quantas e quais universidades brasileiras utilizam o sistema de cotas para afrodescendentes e o desempenho destes alunos nos cursos; fazer uma pesquisa com os alunos do GG sobre a questão: “você é a favor ou contra o sistema de cotas para negros nas universidades?”. Se possível filmar as entrevistas. Apresentar dados estatísticos em forma de gráficos percentuais, pesquisar jornais e revistas, etc. Este tema poderá ser trabalhado com as professoras de Sociologia Patrícia ou Cleusa.
Prezados alunos, a participação valerá até 1,0 (um ponto) extra. Toda a “ralação” ficará por conta de vocês. Apenas darei orientações. A idéia é utilizarmos estes temas como experiências para comemorarmos no 4º bimestre o dia nacional da consciência negra (20 de novembro). Vocês poderaõ sugerir outros, poderemos conversar. Procurem a mim ou os coordenadores (profªs Railce, Mismeble). Tentaremos fazer uma pontuação interdisciplinar.
Graaaaaaaaande abraço, Augusto.
quinta-feira, 16 de setembro de 2010
Renascimento Comercial e Urbano na Baixa Idade Média (sécs XI a XV) na Europa - resumo
Obs.: recomenda-se ler págs 93 a 95 do livro antes desse resumo, inclusive o mapa da pág. 94.
Feiras- as feiras formaram-se no cruzamento de estradas ou rotas de comércio. Podiam ser locais (já existentes, atendiam somente o próprio feudo)ou nacionais/internacionais.
Cidades- Cidades - formaram-se ao redor de castelos ou mosteiros. Os comerciantes pediam proteção do senhor feudal ou abade. Os senhores feudais cobravam pela proteção oferecida.
Burgo- era uma cidade cercada por uma ou mais muralhas. Seus habitantes ficaram conhecidos por burgueses, que, em linhas gerais eram os comerciantes e os artesãos.
Corporações de ofício- eram associações de trabalhadores do mesmo ramo de ocupação. Funções: estipular salário do trabalhadores, preço dos produtos dos artesãos e fiscalizar a qualidade dos mesmos. A produção era artesanal, feita à mão. O artesão era dono do local de trabalho, da matéria-prima, das ferramentas e do dinheiro da venda do seu produto. Sua atuação se restringia à cidade onde se estabeleciam. Todo artesão deveria seguir as normas de sua corporação.
Hansas- eram associações de comerciantes de várias cidades que objetivavam defender seus interesses econômicos em uma região. Ex.: Liga Hanseática ou Hansa teutônica (alemã). Monopolizava o comércio marítimo de mercadorias no mar do Norte e no mar Báltico.
Cartas de Franquia- às vezes, os senhores feudais abusavam do poder na administração das cidades, como por exemplo, aumentando de forma abusiva os impostos. As cartas de franquia eram documentos que davam autonomia para os burgueses (comerciantes de artesãos) administrarem as cidades e eliminarem ou diminuirem a influência dos senhores feudais. Eram conseguidas de forma pacífica ou pelo uso da força. Às vezes, o próprio rei, interessado em reduzir o poder local desses nobres, concedia este documento.
Feiras- as feiras formaram-se no cruzamento de estradas ou rotas de comércio. Podiam ser locais (já existentes, atendiam somente o próprio feudo)ou nacionais/internacionais.
Cidades- Cidades - formaram-se ao redor de castelos ou mosteiros. Os comerciantes pediam proteção do senhor feudal ou abade. Os senhores feudais cobravam pela proteção oferecida.
Burgo- era uma cidade cercada por uma ou mais muralhas. Seus habitantes ficaram conhecidos por burgueses, que, em linhas gerais eram os comerciantes e os artesãos.
Corporações de ofício- eram associações de trabalhadores do mesmo ramo de ocupação. Funções: estipular salário do trabalhadores, preço dos produtos dos artesãos e fiscalizar a qualidade dos mesmos. A produção era artesanal, feita à mão. O artesão era dono do local de trabalho, da matéria-prima, das ferramentas e do dinheiro da venda do seu produto. Sua atuação se restringia à cidade onde se estabeleciam. Todo artesão deveria seguir as normas de sua corporação.
Hansas- eram associações de comerciantes de várias cidades que objetivavam defender seus interesses econômicos em uma região. Ex.: Liga Hanseática ou Hansa teutônica (alemã). Monopolizava o comércio marítimo de mercadorias no mar do Norte e no mar Báltico.
Cartas de Franquia- às vezes, os senhores feudais abusavam do poder na administração das cidades, como por exemplo, aumentando de forma abusiva os impostos. As cartas de franquia eram documentos que davam autonomia para os burgueses (comerciantes de artesãos) administrarem as cidades e eliminarem ou diminuirem a influência dos senhores feudais. Eram conseguidas de forma pacífica ou pelo uso da força. Às vezes, o próprio rei, interessado em reduzir o poder local desses nobres, concedia este documento.
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