Trabalho de video - 1 ponto

Atividade-vídeo 1 pontohttps://www.youtube.com/watch?v=cXv9Iv9Kj3Q

Clique no link acima, assista o vídeo e responta as seguintes perguntas:
1) Emita suas impressões pessoais sobre o que achou deste vídeo ou o que lhe chamou mais a atenção.
2) Na sua opinião quais as vantagens e desvantagens de se ter hoje, nas escolas, uma educação rígida como na antiga cidade-Estado de Esparta?

Entregue numa folha de caderno simples, perguntas e respostas, Trabalho individual.

Datas de entrega: 1F - 17/03  1H - 16/3 1J - 17/03
                             1G -16/03  1I - 16/03

Grécia Anrtiga - destaques considerados

Frases de Sócrates:

•       “Aquele a quem a palavra não educar, também o pau não educará”.

      •       “Só sei que nada sei”.

•       “Conhece-te a ti mesmo, torna-te consciente de tua ignorância e serás sábio.”

Partenon de Atenas.

•       Templo em homenagem à deusa grega Atena.

•       Época: século V.

•       Local: centro da cidade de Atenas.

•       A palavra partenon significa “sala da virgem”.

•       Estátua de 10m de altura de marfim e ouro.

Teatro grego

Surgiu a partir da evolução de festas e cerimonias gregos como a festa em homenagem o deus grego Dionísio (deus do vinho e das festas).

Jogos Olímpicos

•       1ªs referências: 776 a.C;

•       Local: cidade-Estado de Olímpia;

•       Objetivos: homenagear os deuses (Zeus), paz entre as cidades-Estado, valorização da saúde corporal;

•       Curiosidades: só homens, que falassem o grego, participavam; imperador romano convertido ao  cristianismo Teodósio proíbe os jogos em 392. Motivo? Politeísmo.

    Eis algumas das heranças culturais gregas para a humanidade: Filosofia, teatro e jogos olímpicos.

Centro Educacional 02 – Guará

Componente Curricular: História Geral e do Brasil

Professor: Augusto Contreiras

Pré-História

Conceito – período de tempo do surgimento dos primeiros hominídeos, ou seja, dos antepassados imediatos do homem atual, até a invenção da escrita (mais ou menos 4.000 a.C). Problema: atualmente esta denominação “Pré-História” é seriamente questionada pelos historiadores, pois cria a ideia de que um povo só tem História se deixou documentos escritos. Ora, os seres humanos viveram em sociedade e, portanto produziram cultura, deixando vestígios arqueológicos. Portanto, também fizeram história, deixando provas de sua existência no tempo. A “invenção da escrita” e só uma referência de tempo, pois coincide, mais ou menos, com o início da Idade dos Metais.

Períodos

Período Paleolítico (Do surgimento dos primeiros hominídeos até  10.000 a.C) – estado de dependência da natureza, ou seja, os hominídeos eram caçadores e coletores de alimentos. Também eram nômades, isto é, não tinham habitações fixas, pois, uma vez diminuídas ou esgotadas as fontes alimentares, se mudavam para novas regiões. Uso do fogo – aquecimento, afugentamentos de animais e cozimentos de alimentos. Pinturas rupestres, feitas em paredes de cavernas – representação de animais sendo caçados – “garantia” de sucesso na caça – finalidade mágica. Divisão sexual das tarefas: em geral, homens caçam, coletam e pescam e as mulheres cuidam das crianças nos acampamentos. Igualitarismo/coletivismo, ou seja, havia uma tendência em se dividir igualmente o que era conseguido como alimento para toda a comunidade. Inexistência de diferenças sociais. O nome “paleolítico” vem do grego, palaios: antigo e lithos: pedra, ou seja, Idade da Pedra Antiga ou Idade da Pedra Lascada. Em outras palavras, os utensílios humanos, além de serem feitos de ossos e outros materiais , eram feitos principalmente de pedra como matéria-prima.

Período Neolítico (De a 10.000 até de 5.000/ 4.000 a.C) – Alterações climáticas como degelo das geleiros e aumento da pluviosidade (chuvas). Domesticação de plantas e animais, ou seja, desenvolvimento da agricultura e da pecuária. Os historiadores denominam este processo de “revolução neolítica”. Maior processo de sedentarização ou seja, tendência a ter habitação fixa. Surgimento de um excedente de produção - apropriado e controlado por uma minoria – crescimento da população. Desenvolvimento da cerâmica com finalidade de armazenar alimentos. Crescimento da população maior que as terras disponíveis. Consequência? Disputa por terras – apropriação das melhores terras por uma minoria + surgimento de relações sociais de poder + início do fim do igualitarismo e coletivismo Pré-Histórico. Surgimento do Estado (povo politicamente organizado). Por quê? Garantir o poder da minoria + necessidade de controle da produção + cobrança de impostos (em dinheiro, trabalho ou produtos) + coordenação de obras (diques, canais de irrigação) para controlar a força das águas de grandes rios para benefícios da população (como o rio Nilo, no Egito Antigo e os rios Tigre e Eufrates, na Mesopotâmia). O nome “neolítico” vem do grego neo (novo) e lithos (pedra), ou seja, Nova Idade da pedra ou Idade da Pedra Polida.

Idade dos Metais (a partir de  5.000/4.000 a.C) – produção de armas e utensílios de ouro, prata, cobre, bronze e ferro. A partir deste período, surgem a escrita, as primeiras manifestações religiosas, e as primeiras cidades, que originariam, depois, grandes civilizações antigas. Genericamente, estas civilizações foram os egípcios, os gregos, os romanos, os mesopotâmicos, os persas, os hebreus, os fenícios, os chineses e os hindus. A Idade dos Metais não está compreendida na Pré-História e corresponde, em linhas gerais, ao início da História propriamente dita.

CONCLUSÃO GERAL: a Pré-História divide-se, genericamente em Idade da Pedra (Períodos Paleolítico e Neolítico).

ATENÇÃO: não podemos generalizar e dizer que todos os agrupamentos humanos passaram necessariamente por todos estes períodos e ao mesmo tempo. Tudo depende das condições histórico-geográficas (da relação das sociedades pré-históricas com o ambiente natural em que viveram). Por exemplo, se um agrupamento humano não descobriu metais em seu ambiente natural, teve mais dificuldade para fazer artefatos e utensílios de metal, dependendo de instrumentos de pedra por mais tempo.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS:

CAMPOS, Helena Guimarães e outros. Estudos de História. 1ª ed. SP. FTD. 2010. pp 31-32-33.

CAMPOS, Flávio e CLARO, Regina. Oficina de História. 1ª ed. SP. Leya, 2013. pp 18 a 25.

SILVA, Francisco de Assis. História Geral. Vol 1. Antiga e Medieval.  2ª ed. SP. Moderna. 1992. pp 7-8-9.

Exercícios

(...) o Estado é o único e primordial recebedor do excedente da produção dos produtores imediatos: a renda da terra é recebida em forma de imposto (...)

(...) o Estado exerce uma função de vital importância para a população: constrói e regula os sistemas de regadio (irrigação), que só podiam se realizar em grandes extensões de terra e sem os quais não poderia haver nenhuma produção agrícola nestas áridas regiões. É função do Estado, também, organizar defesa contra devastadores inundações. Eis aí a origem da grande centralização do poder Estatal (...) Ao Estado cabe a acumulação de reservas alimentícias para enfrentar os períodos de má colheita.

                                    (VARGA, Eugênio. O modo de produção asiático. In: GEBRAN, Philomena (Org.) Conceito de Modo de Produção. 2 ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1978. p 64. (pensamento crítico). Texto com adaptações.

1) Tendo o texto acima como referência inicial, julgue as afirmações abaixo como certas ou erradas.

(   ) Cabe ao Estado apenas cobrar impostos da população.

(   ) Os impostos podem reverter em benefícios para a comunidade na época histórica citada no texto.

(   ) Há uma relação entre o surgimento do Estado e a construção de obras de controle dos rios.

(   ) A expressão “renda da terra” pode significar que aquilo que é plantado pode ser vendido.

(   ) Tal como nos dias atuais, impostos são cobrados desde as antigas civilizações.

2) Construa um pequeno texto, resumindo  o que entendeu do texto acima, com suas palavras. (MEDITE, REFLITA, NÃO DECORE: CONSTRUA SEU CONHECIMENTO !!)

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3) Qual a crítica que se faz ao conceito de Pré-História?

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Antigo Regime

Conceito - chama-se de Antigo Regime um sistema sócio-político em vigor na Europa (com variações locais), particularmente na França,  entre os séculos XVI e XVIII.

Características.

Políticas: Absolutismo monárquico.

Sociais: sociedade estamental, ou seja, dividida em estamentos. O que são estamentos? camadas sociais rígidas em que sua condição de vida será determinada pelo seu nascimento. Em outras palavras, se você nascesse camponês, morreria camponês, sendo muito difícil a mudança de condição social. Esta sociedade também ficou conhecida como sociedade de ordens sociais ou estados, da seguinte forma: 1º estado - clero (membros da Igreja católica) ; 2º estado - nobreza (senhores feudais) e 3º estado (povo - incluindo camponeses, trabalhadores urbanos, profissionais liberais e a burguesia,  formada por comerciantes e banqueiros). E aqui está a injustiça social: clero (1º estado) e nobreza (2º estado) não pagavam impostos e eram sustentadas pelo 3º estado que arcava com estes pagamentos. A justificava era de caráter religioso: clero e nobreza julgavam-se "bem nascidos" por Deus e portanto teriam direito a alguns privilégios, sendo um deles, o não pagamento de impostos. Esta situação será um dos combustíves para a Revolução Francesa, assunto do próximo bimestre.

Por motivos pedagógicos, não citei as características econômicas.

Iluminismo

  Costuma-se designar por Iluminismo, ou Ilustração, além de Filosofia das Luzes, o movimento de renovação filosófica e intelectual  que atingiu sua maturidade e maior expressão na França do século XVIII.
  Esse movimento intelectual tinha como fundamentos a crença inabalável na Razão (raciocínio) e a ideia de que o Progresso do homem pode ser infinito, desde que o espírito humano, através do livre exercício de suas faculdades se liberte do emaranhado de superstições, tolices, misticismo, ignorância, etc, que até então estivera subordinado.

    (RICARDO, ADHEMAR E FLÁVIO. História 1. Uma proposta de renovação do ensino de História do 2º grau. Ed. Le. 1989. pág 141.)

Regras de comportamento - aulas de História:

1ª) Atividades em atraso, prazo máximo de uma semana, após a realização da mesma para entrega, salvo atestado médico. Quem faltar a uma aula minha, se informe com os colegas.
2ª) Proibido celular e aparelhos sonoros em sala, salvo com autorização do professor.
3ª) Intervalos: esperarei 2 minutos após o toque do sinal para retornar à sala. Decorrido este tempo, o professor se dirigirá à sala e depois de sua entrada, não será permitida entrada de alunos atrasados, salvo com justificativa convincente.

1ºS ANOS - RESUMO SOBRE MERCANTILISMO. DÚVIDAS ESCLARECEREI EM SALA.

Podemos citar como principais características do sistema econômico mercantilista :

Metalismo : o ouro e a prata eram metais que deixavam uma nação muito rica e poderosa, portanto os governantes faziam de tudo para acumular estes metais. Além do comércio externo, que trazia moedas para a economia interna do país, a exploração de territórios conquistados era incentivada neste período. Foi dentro deste contexto histórico, que a Espanha explorou toneladas de ouro das sociedades indígenas da América como, por exemplo, os maias, incas e astecas.

Industrialização : o governo estimulava o desenvolvimento de indústrias em seus territórios. Como o produto industrializado era mais caro do que matérias-primas ou gêneros agrícolas, exportar manufaturados era certeza de bons lucros.

Protecionismo Alfandegário : os reis criavam impostos e taxas para evitar ao máximo a entrada de produtos vindos do exterior. Era uma forma de estimular a indústria nacional e também evitar a saída de moedas para outros países.

Pacto Colonial : as colônias européias deveriam fazer comércio apenas com suas metrópoles. Era uma garantia de vender caro e comprar barato, obtendo ainda produtos não encontrados na Europa. Dentro deste contexto histórico ocorreu o ciclo econômico do açúcar no Brasil Colonial.

Balança Comercial Favorável: o esforço era para exportar mais do que importar, desta forma entraria mais moedas do que sairia, deixando o país em boa situação financeira. Balança comercial é um termo econômico que representa as importações e exportações de bens entre os países.  Dizemos que a balança comercial de um determinado país está favorável, quando este exporta (vende para outros países) mais do que importa (compra de outros países). Do contrário, dizemos que a balança comercial é negativa ou desfavorável.  A balança comercial favorável apresenta vantagens para um país, pois atrai moeda estrangeira, além de gerar empregos dentro do país exportador.

                                                                                             

     http://www.suapesquisa.com/pesquisa/antigo_regime.htm - acesso em 10.03.10